СПОСОБЫ «МАКСИНИО» ОБУЧЕНИЯ РЕЗОНАНСНОМУ ПЕНИЮ С МАНУАЛИЗАЦИЕЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА ТЕМБРА И ПОСТАНОВКИ ГОЛОСА" Н.И. Максимов

Предлагается  для консерваторий, музыкальных факультетов учебных заведений, оперных студий, хоров мануальная методика определения типа тембра и постановки голоса, исключающая ошибки в определении типа голоса и формирование певческого голосообразования в процессе обучения пению без присущих традиционной методике недостатков-ора, львиного зева, искажения тембра при сокращении длительности постановки певческого голоса.
Экспериментальная проверка эффективности мануализации произведена в постановке собственного голоса в 2002-2007 годах в сравнении с результатом применения элементов традиционной методики постановки певческого голоса, базирующейся на итальянской школе пения (старой и новой). Однако, для убедительности более чем привлекательного результата применения мануализации на собственном голосе, необходима проверка её в каком-либо вокальном коллективе для получения статистических данных применения методики.
Экспериментальная проверка и отработка мануализации выполнена в постановке собственного голоса автора методики с мануализацией. Причём работа эта получилась из двух этапов - подпольного тенорового с 1961 по 1973 г с выводом об отсутствии у автора предполагаемого лирического тенора и возобновлении этого поиска тенора в 1975-2002 г. с подтверждением предыдущего вывода. Для постановки голоса на этом 38-39-летнем теноровом подпольном этапе применялись вокальные тренировки с элементами традиционной методики.
С переходом звучания в баритональный тембр и выходом из подполья начался в 2001 году  басовый этап, продолжающийся до середины 2007 г с перерывом в 2005 г. За эти 5,5 лет с эпизодическим применением ручной мануализации бас стабилизировался настолько, что за три года автору удалось выступить в 103 концертах самодеятельного коллектива «Содружество» с басовым репертуаром. Завершается подготовка репертуара на двухчасовой концерт.

Описание проблемы

И педагоги - вокалисты, и учёные - фониатры единодушно отмечают недостатки традиционной методики постановки голоса: ор, львиный зев, являющихся следствием рекомендуемых итальянской школой пения приёмов постановки голоса и пения- маскирования, утрированного опускания нижней челюсти. В упомянутой заявке подробно анализируется физическая природа ора. Из-за первоочередного головного резонирования, создаваемого маскированием и изолированностью головных полостей от дыхательной системы, их малочисленностью и малыми объёмами, предопределяются минимальное количество обертонов поставленного по этой методике голоса. Неразрывность ора с увеличенными нагрузками на голосообразующий механизм человека, приводит к ускорению износа и уменьшению возможной интенсивности использования голоса.
А чрезмерно опущенная нижняя челюсть не оставляет поющему шансов даже на мизерную драматургическую возможность «приложить» к вокальным средствам создания образа исполняемого произведения мимику лицевой мускулатуры из-за утрированного «технико-вокального» гримасничанья.
Необходима корректировка отношения к формуле итальянской школы пения, сформулированная ещё в VII-VIII веках Ламперти: Школа пения - есть школа дыхания. На самом деле, дыхание имеет косвенное отношение к фонации и это подробно описано в заявке на мануальную методику. Для стабильного и качественного звучания в певческом режиме фонации важно постоянство объёмов грудных резонаторов, что возможно только при остановке выдоха, что полностью согласуется с нейрохронаксической теорией фонации Юссона. Но требует разрешения противоречия между остановкой выдоха и обеспечением повышенной работоспособности организма поющего. Достигается это посредством изменения алгоритма дыхания, например -бытового: вдох-выдох- пауза на певческий: вдох- пауза - выдох и вдох. Таким образом, все споры о многочисленных типах дыхания один главный «сусанизм» традиционной методики постановки певческого голоса. Сусанизм - рекомендация, правило, приём не приводящий к цели. Учитывая, что вдох исключён из фонации априори, а выдох должен быть остановлен для фонационной паузы формула Ламперти трансформируется в следующую: Школа пения есть школа остановки выдоха на время фонационной паузы.
Большим бичом традиционной методики является ошибки в определении типа тембра голоса, по оценке педагогов-вокалистов достигающей 50%. Но и в случае правильного определения типа тембра голоса превалирование приёма «маскирования» в традиционной методике приводит к формированию вместо голоса простой «децибел» - холодный, большой силы звук, лишённый обертонов, придающий ему теплоту и эстетичность низкой форманты, что обеспечивается количеством и формой, материалом резонирующих грудных полостей.
В результате негативного воздействия упомянутых приёмов традиционной методики на голос красивыми получаются в учебных заведениях голоса, обладатели которых смогут найти возможность выполнения не всех требований педагогов-вокалистов с их приверженностью к итальянской школе и сохранить, вопреки ей, свои обертоны не деформированными.
Первоочередное грудное двухуровневое резонирование мануальной методики с автоматическим подключением головного, разделение округления звука в зеве до его артикуляции в ротовой полости исключают гримасничанье и ор, мануализация уменьшает ошибки определения типа тембра голоса до 10-15%, ускоряет постановку и сохраняет красоту тембра природной, одновременно формирует у обучаемого вокальный слух.
Фонационная певческая или речевая пауза в методике Максинио, выполняемая между вдохом и выдохом, не только исключает кислородное голодание организма из-за неограниченного удлинения её, сохраняя работоспособность его, но даже может быть использована в лечебных целях.
Конкретный размер разницы постановки певческого голоса по упомянутым методикам можно условно оценить в 60-80%  временных и материальных затрат на постановку голоса во всех учебных заведениях вокальной специализации. И сумма эта будет достаточно внушительной.
Преимущества обученных по методике Максинио заключается в полном наборе репертуара у выпускников с непринуждённым звуковедением и возможностью выражения эмоционального состояния образа лицевой мускулатурой, не занятой утрированным гримасничанием для выполнения технологических вокальных задач для обеспечения звуковедения голоса, насыщенного обертонами и лишённого напряжения голосового аппарата.
Дополнительно к полноценной и успешной сценической карьере, его востребованность увеличивается и после завершения сценической деятельности за счёт педагогической практики.
Простота и ясность мануальной методики обеспечивает возможность самостоятельной работы для постановки голоса с определением качества полученного голоса сравнением результата этой работы с лучшими образцами голосов мировой известности.
Раздел оферты, описывающий использование предлагаемых способов, в настоящее время не может быть описан по ряду причин. Во-первых, сами способы ещё требуют доводки и экспериментальной проверки на других голосах. Эксперименты с собственным голосом в стадии завершения. Эта часть работы имеет весьма привлекательный результат. А использование способов специалистами из области вокала процесс весьма длительный со множеством объективных и субъективных препятствий, главным из которых является пресловутая «честь мундира» упомянутых специалистов. Только после преодоления этого препятствия  могут появиться попытки использования мануальной методики молодыми специалистами.
Автор или будущий патентовладелец с помощью автора мануализации может провести  групповую проверку методики, что удобнее всего сделать в учебном заведении, хоре самодеятельном или профессиональном.
Другой проблемой, не менее важной, является отсутствие специалистов-вокалистов, но простота мануализации не создаёт проблем с её освоением. Настораживает то, что в среде практикующих специалистов-вокалистов большинство не имеет хорошего вокального слуха. Во всяком случае, с опытом равным 43-летнему опыту автора мануализации в постановке собственного голоса, причём в диапазоне голосов с тембрами от лирического тенора до баса-октавы.
По сравнению с традиционной методикой, отбирающей для работы по ней обладателей примарного интервала или тона в голосе, исходным материалом для работы по мануальной методике может быть весь имеющийся в наличие контингент желающих обучиться пению . Большему результату этой работы гарантом является простота мануализации и «экспрессная скорость» постановочной работы без ошибок в определении типа тембра голоса практически.
В качестве образца конечного продукта- голоса, поставленного по мануальной методике  на июль 2007 года и ещё на ближайшие пять лет будет только голос автора мануализации, в репертуаре которого номера классической эстрады (песни, романсы), русские народные, ставшие классикой вокала (не фольклорные!), собственные песни на стихи известных и неизвестных поэтов, арии из опер. Общий объём репертуара может составить два отделения концерта по часу каждое. Репертуарная работа продолжается.
Автор предлагает заинтересованным в улучшении качества подготовки певцов учебным заведениям - академическим профессиональным и самодеятельным хорам, оперным студиям организацию студий, классов по освоению мануальной методики обучения пению и постановки певческого голоса.
Идеальным сценарием внедрения методики Максинио было бы принятие стандарта или нормативного документа министерства образования РФ или любой иной страны, регионально го правительства о разработке программы внедрения мануальной методики. Однако, упомянутая «честь мундира» специалистов-вокалистов и косность чиновников департаментов образования будет долго и упорно игнорировать эту и подобные методики. Учитывая вышеизложенное и наличие 15 других подобных тем у автора, делает приемлемыми лицензирование мануальной методики отдельными заинтересованными фирмами, специалистами, учреждениями, а также предложения об уступке заявленного патента.
При организации экспериментов в любой форме автор постарается принять посильное участие в работах, хотя бы на уровне оценки полученного результата. При этом следует иметь в виду, что по длительности работ при их стабильности, уже в первые три месяца будут отмечены первые благоприятные результаты. После этого обученные мануализации могут самостоятельно продолжать работу, а педагогам достаточно периодически контролировать результат и ход работ для своевременного исправления ошибок и набора статистики.
Объём рынка этой услуги оценить достаточно затруднительно без участия в этом чиновников департамента образования. Равно как и разработать бизнес-план внедрения.
Автор удостоверяет, что предлагаемая мануальная методика Максинио, защищённая заявкой на группу изобретений № 2006136778  (040039) свободна от каких-либо обязательств, сборов, выплат, долгов, залогов.
Переговоры по данным изобретениям могут начаться с откликнувшимися на данную оферту заинтересованными сторонами.